El grupo parlamentario Podemos-Podem ha presentado en Les Corts Valencianes una proposición no de ley en la que reclama que el Consell inste al Gobierno Central a solicitar la derogación y retirada del Real Decreto aprobado a finales del pasado mes de julio por el que se regulan las evaluaciones finales de Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato.
La responsable de Educación de este grupo parlamentario, Sandra Mínguez, que ha presentado esta iniciativa, ha recordado que este Real Decreto supone el desarrollo de uno de los aspectos más censurados por expertos y comunidad educativa y se enmarca dentro de una ley, la LOMCE, rechazada tanto por sectores educativos como por el Congreso en la anterior legislatura, tal y como se manifestó en su sesión del 5 de abril de 2016.
La parlamentaria ha recordado que la mayoría de las fuerzas políticas del Congreso han manifestado su voluntad de, al menos, paralizar el desarrollo de la ley, por lo que la publicación de este Real Decreto supone “un contrasentido y una actuación arbitraria por parte del gobierno en funciones”.
Podemos muestra su rechazo a estas pruebas evaluativas porque “determinan la titulación de los estudiantes de las etapas de ESO y Bachillerato sin tener en cuenta los resultados académicos obtenidos a través de la evaluación continua” y el resultado negativo en las mismas “supone dejar sin validez alguna los años cursados durante cada etapa y anulan el esfuerzo y el rendimiento de los y las estudiantes durante los cuatro cursos de duración de la ESO y los dos del Bachillerato”, según ha explicado Mínguez.
Asimismo, la parlamentaria ha lamentado que con la opción planteada por el Gobierno “se dejan todos estos años de estudios cursados sin ningún tipo de validez y se supeditan totalmente a diferentes exámenes externos”, algo que supone “una falta de consideración y confianza en el profesorado, en todos los profesionales que trabajan con la juventud y en general en los centros educativos”.
Mínguez ha criticado también que tanto los profesionales de la educación como el alumnado se enfrentarán a finales del presente curso a unas pruebas de las que nada saben, sin que hayan tenido posibilidad alguna de introducir en su programación anual los elementos que pudieran facilitar a los estudiantes la superación de estas reválidas”.
Podemos incide también en que estas pruebas “suponen la exclusión de nuestros jóvenes del sistema educativo ya que, aunque el alumnado haya superado todas las asignaturas durante los diferentes cursos de la educación secundaria obligatoria, si no aprueba las evaluaciones finales, no podrá optar ni por Bachillerato ni por un Grado Medio de Formación Profesional, y se verá abocado a cursar FP Básica, un itinerario formativo cuyo valor y configuración dificulta su continuidad en el sistema educativo y, por tanto, su inserción en un mercado laboral que requiere profesionales de mayor cualificación profesional”.
Además, según expone la diputada, con este sistema se corre el riesgo de incrementar el abandono escolar temprano que, según todos los indicadores internacionales, es una de las grandes lacras del sistema educativo español.
La parlamentaria ha lamentado que las reválidas responden a un planteamiento de la educación como una carrera constante de obstáculos y dirigen tanto la propia metodología docente como el esfuerzo del alumnado hacia los aspectos que se van a evaluar en estas pruebas, sin tener en cuenta el desarrollo integral de las personas en formación y ha insistido en la necesidad de que se alcance un acuerdo de estado por la educación con la participación de la comunidad educativa. La PNL es una iniciativa de Podemos coordinada en todas las Comunidades Autónomas.
